（通讯员 高傲宇）为持续深化课堂教学改革，精准提升思政课堂教学质量，搭建教学督导与教师高效沟通、双向赋能的交流平台，夯实教育教学核心根基。9月17日，马克思主义学院组织召开督导与教师教学专题交流会。学院教学督导老师及全体授课教师参与本次会议，聚焦课堂教学现状、督导反馈问题、教师教学困惑等核心内容，开展研讨交流。
会议开始，教学督导老师对学院近期课堂教学工作的整体成效给予充分肯定。督导指出，学院教师队伍教学积极性持续高涨，教学创新意识显著提升。多位教师主动突破传统教学模式，积极探索多元化、互动式教学方法，有效拉近师生课堂距离，大幅增强了课堂氛围感与互动性。同时，教师们的教学设计思路不断拓宽、形式新颖多样，贴合新时代思政课堂教学需求，展现出良好的教学风貌和态度。
在肯定教学亮点的同时，督导老师也精准点明了当前课堂教学中存在的短板与不足。部分课堂存在教学目标模糊、教学重点不突出的核心问题，课堂内容发散杂乱，引入的教学素材与课程核心重点关联性较弱。督导着重强调，教学目标是一堂课的核心灵魂，课堂所有教学设计、素材运用、互动环节都必须紧扣教学目标与核心重点，杜绝内容松散、主次不分的问题，切实帮助学生精准学习课堂核心知识，提升课堂教学实效性
围绕“如何讲深讲透思政课程、打造高效优质课堂” 这一关键问题，与会人员展开深入探讨。会议明确，新时代思政教师要主动转变教学思维与授课角色，摒弃单向灌输式教学模式，做好学生成长成才的 “引路人”。教学过程中要立足课程核心，主动引导学生主动思考、深度探究，多启发学生剖析 “为什么”“怎么办”，让学生在自主思考、深度思辨中吸收知识、内化素养。同时，教师要坚守课堂主阵地，依托精细化教学设计、规范化课堂规则，主动做好课堂管理，有效吸引学生注意力、规范课堂秩序。
为构建教学提质长效机制，实现课堂教学迭代升级，确定了教学改进举措。同时，学院倡导全体教师养成教学反思习惯，坚持做好“课后三问”，对照教学目标自查课堂成效、复盘学生听课效果、优化后续教学设计，日积月累的打磨精进持续提升教学能力。
下一步，马克思主义学院将持续落实教学质量管理，加大课堂教学督查力度。此次教学交流会既是一次精准的教学问题反馈会，也是一场高效的教学提质研讨会，有效厘清了教师教学思路、明确了课堂优化方向。未来，学院将持续深耕课堂教学改革，补齐教学短板，稳步推动学院整体教学质量迈上新台阶。